更新时间:2009-02-28
akito09 • 危险心灵:一部可以讓我摸著良心推的難得台劇-- 「危險心靈」
銳利、真實地指出台灣社會現存的問題，讓人沉思；又以藝術美感的手法，呈現劇中角色們的心境；是部會讓生長在台灣教育環境下的我們產生共鳴的優質戲劇。
不偏頗，不煽情，危險心靈並沒有完全站在主角小傑的立場一昧攻擊老師與學校；它將社會上許多不同的角度以成熟的思維陳述。危險心靈並沒有貿然給你一個答案。它只是幫你問「為什麼」﹑「這社會怎麼了」？
它直接的主題是探討教育體制，同時卻準確切入台灣當下的家庭、青少年邊緣化、社會，以至於政府的問題；它們彼此環環相扣。這些存在的問題，很多是長期被漠視的。「危」很人性化的反映出父母，師長，以及青少年各自的想法。
「危」的題材是嚴肅的，但不代表你在看時必需沉悶。這些題材往往透過詼諧、創意傳達。
導演 易智言 絕對是台灣影劇界的奇葩。 演員方面也都是硬底子，從釋演傑爸的高捷、傑媽李烈、關永(張主任)、蔡燦得(彭老師)，到新生代的溫昇豪(詹老師)、桂綸鎂(艾莉)、黃河(謝政傑)，都是演技派。絕對沒有偶像劇中令人猛打哈欠的耍帥和耍冷。這些演員稱職的表現，讓我覺得角色們個個都像「人」。侯志堅負責的音樂部份也很到味，為這部有內涵的劇更增色不少。
你發現原作者寫的是現下的教育環境，從國中畢業已十年的我在觀賞時還能感同身受，似乎說明了這十年來台灣的教育品質並沒有提昇。我們當年經歷的不合理與無力感，對八、九年級生來說，仍是現在進行式。
國中時，我也曾去老師家課後補習。我們國中三年的班導，25,6歲的男數學教師，很像劇中的詹老師。危險心靈很傳神地營造了台灣國中裡的氛圍。我仿彿又隨著它回到那個時代，面對相似的問題，產生相似的想法。危險心靈根本就是一部我們的回憶錄。你不一定是謝政傑，但你多半會在劇裡的角色們中找到自己的影子。
什麼是對，什麼是錯？小傑想要快樂、沒有目地的學習，卻造成許多人不快樂；詹老師只是要在體制下生存，接受家長們的拜託課後補習，卻讓小傑不快樂；對張主任來說，小傑是個製造風波、引起校園騷動的麻煩份子，他也不快樂。對艾莉來說，學校是個充滿悲傷回憶、討厭的地方；對高偉琦來說，家是個找不到溫暖，只供他過夜的地方。誰是加害者，誰是被害者？
每個人都有苦衷，每個人都不得已，生病了的是社會，無奈的是我們。
2008 9 30
不偏頗，不煽情，危險心靈並沒有完全站在主角小傑的立場一昧攻擊老師與學校；它將社會上許多不同的角度以成熟的思維陳述。危險心靈並沒有貿然給你一個答案。它只是幫你問「為什麼」﹑「這社會怎麼了」？
它直接的主題是探討教育體制，同時卻準確切入台灣當下的家庭、青少年邊緣化、社會，以至於政府的問題；它們彼此環環相扣。這些存在的問題，很多是長期被漠視的。「危」很人性化的反映出父母，師長，以及青少年各自的想法。
「危」的題材是嚴肅的，但不代表你在看時必需沉悶。這些題材往往透過詼諧、創意傳達。
導演 易智言 絕對是台灣影劇界的奇葩。 演員方面也都是硬底子，從釋演傑爸的高捷、傑媽李烈、關永(張主任)、蔡燦得(彭老師)，到新生代的溫昇豪(詹老師)、桂綸鎂(艾莉)、黃河(謝政傑)，都是演技派。絕對沒有偶像劇中令人猛打哈欠的耍帥和耍冷。這些演員稱職的表現，讓我覺得角色們個個都像「人」。侯志堅負責的音樂部份也很到味，為這部有內涵的劇更增色不少。
你發現原作者寫的是現下的教育環境，從國中畢業已十年的我在觀賞時還能感同身受，似乎說明了這十年來台灣的教育品質並沒有提昇。我們當年經歷的不合理與無力感，對八、九年級生來說，仍是現在進行式。
國中時，我也曾去老師家課後補習。我們國中三年的班導，25,6歲的男數學教師，很像劇中的詹老師。危險心靈很傳神地營造了台灣國中裡的氛圍。我仿彿又隨著它回到那個時代，面對相似的問題，產生相似的想法。危險心靈根本就是一部我們的回憶錄。你不一定是謝政傑，但你多半會在劇裡的角色們中找到自己的影子。
什麼是對，什麼是錯？小傑想要快樂、沒有目地的學習，卻造成許多人不快樂；詹老師只是要在體制下生存，接受家長們的拜託課後補習，卻讓小傑不快樂；對張主任來說，小傑是個製造風波、引起校園騷動的麻煩份子，他也不快樂。對艾莉來說，學校是個充滿悲傷回憶、討厭的地方；對高偉琦來說，家是個找不到溫暖，只供他過夜的地方。誰是加害者，誰是被害者？
每個人都有苦衷，每個人都不得已，生病了的是社會，無奈的是我們。
2008 9 30
