更新时间:2009-03-25
龙腾 • 危险心灵:危險的是心靈？還是引導？
因爲溫昇豪的緣故，看了這部《危險心靈》。一口氣看了前面15集，停下來時，感覺很累。我也經歷過學生時代，也經歷過青春期，也經歷過那些對人生，對自己的思考，只是，我仍不明白爲何會這一切會變得如此壓抑？
其實我對杰爸找小傑在戶外談心那次說的話比較感觸，他對小傑說，你在爭取你的學習權，那你有想過你要盡怎樣的義務嗎？義務和權利是相輔相成的。但劇中沒有展開思考。
小傑的確是很有個性，喜歡思考，但他沒有站在別人的立場去思考。他只知道自己不喜歡什麽，不想要什麽，但卻莓想自己要成爲怎樣的人，自己能做什麽。他有為老師想過爲什麽要為同學補習嗎？很簡單，成績。所以當他考了95分的時候，他說不要補習了，詹老師同意了。如果他能一直保持這樣的成績，即使不補習，即使上課看漫畫開小差，也不會造成後面如此大的矛盾。其實根本的矛盾幷不在于他的不補習，也不在于他看漫畫，更不在于推擠老師，只有一點：在沒有補習的情况下學習不斷下滑且沒有意識到成績的重要性。95分的成績，換來的是不用補習的自由；而之後，他仍然索求這樣的自由，卻已經不能拿出95分的成績來換了，于是，老師和學生的矛盾不可避免。老師爲何對成績如此看重的原因，這裏則不必多說了。
話說我的高中數學老師比詹老師恐怖得多。體罰，我們跑過操場；到時沒有背題目和答案，但有連續兩周不停的抽背定義、概念、快速黑板上做題，錯的、背不出的罰抄更多的定義，做更多的題。課后補習？我們的高中老師可不是義務的。改考卷？除了大考外，他基本不改考卷，不改作業。至于考試，倒是沒這麽劇中那麽頻繁，緊張的那段一周一考。但，我想說的是，我們恨他，但同時我們也敬他愛他。因爲他的教學實力或是說他逼著我們努力拼搏，使得我們班的數學成績平均分比鄰班高了10分左右（不同的數學老師）。對于一個仍處于考試體制下的畢業生而言，成績，的確在某一方面决定了今後的命運。至少，對于我來說，我離開了那個封閉的小城，見到了更寬更廣的世界。到現在，仍和這個老師有聯繫，回家的時候會想著找他喝喝小酒，聊聊生活，聊聊理想。
人生，總是要不斷的選擇、妥協、承擔責任（自己的、社會的）。
其實我對杰爸找小傑在戶外談心那次說的話比較感觸，他對小傑說，你在爭取你的學習權，那你有想過你要盡怎樣的義務嗎？義務和權利是相輔相成的。但劇中沒有展開思考。
小傑的確是很有個性，喜歡思考，但他沒有站在別人的立場去思考。他只知道自己不喜歡什麽，不想要什麽，但卻莓想自己要成爲怎樣的人，自己能做什麽。他有為老師想過爲什麽要為同學補習嗎？很簡單，成績。所以當他考了95分的時候，他說不要補習了，詹老師同意了。如果他能一直保持這樣的成績，即使不補習，即使上課看漫畫開小差，也不會造成後面如此大的矛盾。其實根本的矛盾幷不在于他的不補習，也不在于他看漫畫，更不在于推擠老師，只有一點：在沒有補習的情况下學習不斷下滑且沒有意識到成績的重要性。95分的成績，換來的是不用補習的自由；而之後，他仍然索求這樣的自由，卻已經不能拿出95分的成績來換了，于是，老師和學生的矛盾不可避免。老師爲何對成績如此看重的原因，這裏則不必多說了。
話說我的高中數學老師比詹老師恐怖得多。體罰，我們跑過操場；到時沒有背題目和答案，但有連續兩周不停的抽背定義、概念、快速黑板上做題，錯的、背不出的罰抄更多的定義，做更多的題。課后補習？我們的高中老師可不是義務的。改考卷？除了大考外，他基本不改考卷，不改作業。至于考試，倒是沒這麽劇中那麽頻繁，緊張的那段一周一考。但，我想說的是，我們恨他，但同時我們也敬他愛他。因爲他的教學實力或是說他逼著我們努力拼搏，使得我們班的數學成績平均分比鄰班高了10分左右（不同的數學老師）。對于一個仍處于考試體制下的畢業生而言，成績，的確在某一方面决定了今後的命運。至少，對于我來說，我離開了那個封閉的小城，見到了更寬更廣的世界。到現在，仍和這個老師有聯繫，回家的時候會想著找他喝喝小酒，聊聊生活，聊聊理想。
人生，總是要不斷的選擇、妥協、承擔責任（自己的、社會的）。
