更新时间:2012-09-13
miyaka • 3年B班金八老师 第7季:3年B班金八先生（写于17岁）
最近看了最新版的金八先生，发觉日本变化非常大，日本现代高中生过于前卫，有些接受不了（个人思想也腐朽的厉害），同第八季相比，初始的一二季中的学生的精神面貌，实际问题还是同现代中国比较接近的（不得不承认，中国较日本还是很落后的，从这部电视剧来看，至少有30年）不久前无意看到了一个对第二季主角的采访（属于突袭时，本人事先并未得知）变化实在是太大了，那张乖戾不驯服的面孔已变的和蔼可亲，甚至有一点老年人的慈爱了（有些过，其实那个叔叔在被采访的时候也不过45岁，不过他的气质的却是那种感觉），当时现场的几个嘉宾（似乎不是群众，演员一类的吧）惊异的捂住因吃惊而张大的嘴巴。不过，我想，如果不是因为金八先生是一部长寿电视剧，在几乎30年后依然火爆，这个采访会不会策划和进行呢。（大概是人们对先前的怀念和追溯吧，把旧的东西翻出新的感觉）看完这个采访后，我又一时兴起搜了几个其他主角的资料，有些找不到了，不过其中的女主角倒有一则消息，但却是花边新闻，其中有关其个人生活放荡，与小其十多岁的演员不轨，二十多年前拥有服从温和的脸的她，现在却会这样……实在让人失望啊
这部电视剧虽然恳切真挚，但还是有一些问题的，应为要着重刻画几个特别的问题学生，所以给人感觉老师似乎只是对那几个学生关注，用心（不过从最新版的金八先生来看，这类问题似乎有所改观，问题老师是诚恳的对所有学生耐心教导指示的，许多问题不是单个学生的问题，而是很多学生的问题），因为整部电视剧相当注重反映当时的教育现实问题，所以全部着重表现这些题材了，而弱化了一个作为历届学生心目中的好老师应面对的事情（难道没有历届的老学生找老师叙旧的么，如果有这样的内容的话，显得更加真实亲切），（写完后又看了几集，发现老师还真是总和一些老学生相遇，不过似乎不是特意的，是在买东西时碰见已为生意人的学生，这样更显得生活的物质性，是在各自生存的线上相交，但没有谁主动回溯过去，交流温情）这似乎是无意间表现的很细微的不易察觉的强烈目的感
一些大概很多人都没有看过的初始几季，我费了很大劲找到，是日本原版的，虽然很多话都听不懂，但当时的初始几季拍摄于80年代，情节并不复杂，内容大概可以意会到，老师对学生提出意见都是商量的口吻，很多学生肆意无顾忌的坐在桌子上，还有戴着眼镜看起来很刻板的女学生也会拍案而起，大有向老师叫板的架势。这些学生也都是为了一些有关情感的问题闹事，并且敢作敢为，从观众的角度来说，他们完全可以被谅解，他们清楚自己要做什么（当今的许多学生，连自己想什么到底在做什么都不清楚，连日本也是如此，他们的行为也只是一种空虚的表现），从某种角度来看，他们的行为反而很可嘉
在日本网站上，我也看到了许多对于日本教育现状的批评，但具体情况我无从知晓（无论如何变化，每个国家每个民族都有自己的特点，这个民族国家的每个人都会保持本民族的特点，当今日本教育现状再如何差劲，也是在相对勤勉认真的范围之内吧）现在人人关心自己的问题，身边的老师对于学生也漠不关心，当习以为常的我觉得自然，并未想过老师应该怎样真正对待学生，觉得应该就是身边这样。而观看了这部历时三十年制作的一套校园教育电视剧后，我明白清醒了，金八先生对待学生的态度已不可简单理解为一个好老师的行为，而是一以贯之的对人生负责认真的态度。当学生自身有很大的需要处理的问题时，老师一遍遍不厌其烦的家访，纵使被家长挡在门外也坚持一定要和学生谈谈，当学生对学生遵守的制度提出疑问时，老师耐心的旁征博引从现实角度分析学生的疑问，但并不定论学生的想法有无错误，还非常欣赏鼓励学生的“特别想法”。平日，朴实憨厚可爱、又带点笨拙的老师和学生打成一片，学生露出一些略带得意的笑，老师带着宽容而和蔼的开怀笑容。老师的眼中根本不存在问题学生，只有需要关注用心的学生
能够看到这部金八先生也属机缘巧合，如今这部电视剧已有别我观看它的初衷，它独有的魅力日渐清晰的显现，作为我个人的身份，我对美好感情的理解，以及它作为自1979年以来历时三十年制作的一套校园教育电视剧特殊性质（时间的流失，美好感情的保留）如果有幸让我也参加这部电视剧就太好了（不过仅为一个美好的构想啊）
PS：这是我两年前写的，一直藏在私密日记中，马上要去日本了，就借此锲机，把自己的宝物，公布于众吧
这部电视剧虽然恳切真挚，但还是有一些问题的，应为要着重刻画几个特别的问题学生，所以给人感觉老师似乎只是对那几个学生关注，用心（不过从最新版的金八先生来看，这类问题似乎有所改观，问题老师是诚恳的对所有学生耐心教导指示的，许多问题不是单个学生的问题，而是很多学生的问题），因为整部电视剧相当注重反映当时的教育现实问题，所以全部着重表现这些题材了，而弱化了一个作为历届学生心目中的好老师应面对的事情（难道没有历届的老学生找老师叙旧的么，如果有这样的内容的话，显得更加真实亲切），（写完后又看了几集，发现老师还真是总和一些老学生相遇，不过似乎不是特意的，是在买东西时碰见已为生意人的学生，这样更显得生活的物质性，是在各自生存的线上相交，但没有谁主动回溯过去，交流温情）这似乎是无意间表现的很细微的不易察觉的强烈目的感
一些大概很多人都没有看过的初始几季，我费了很大劲找到，是日本原版的，虽然很多话都听不懂，但当时的初始几季拍摄于80年代，情节并不复杂，内容大概可以意会到，老师对学生提出意见都是商量的口吻，很多学生肆意无顾忌的坐在桌子上，还有戴着眼镜看起来很刻板的女学生也会拍案而起，大有向老师叫板的架势。这些学生也都是为了一些有关情感的问题闹事，并且敢作敢为，从观众的角度来说，他们完全可以被谅解，他们清楚自己要做什么（当今的许多学生，连自己想什么到底在做什么都不清楚，连日本也是如此，他们的行为也只是一种空虚的表现），从某种角度来看，他们的行为反而很可嘉
在日本网站上，我也看到了许多对于日本教育现状的批评，但具体情况我无从知晓（无论如何变化，每个国家每个民族都有自己的特点，这个民族国家的每个人都会保持本民族的特点，当今日本教育现状再如何差劲，也是在相对勤勉认真的范围之内吧）现在人人关心自己的问题，身边的老师对于学生也漠不关心，当习以为常的我觉得自然，并未想过老师应该怎样真正对待学生，觉得应该就是身边这样。而观看了这部历时三十年制作的一套校园教育电视剧后，我明白清醒了，金八先生对待学生的态度已不可简单理解为一个好老师的行为，而是一以贯之的对人生负责认真的态度。当学生自身有很大的需要处理的问题时，老师一遍遍不厌其烦的家访，纵使被家长挡在门外也坚持一定要和学生谈谈，当学生对学生遵守的制度提出疑问时，老师耐心的旁征博引从现实角度分析学生的疑问，但并不定论学生的想法有无错误，还非常欣赏鼓励学生的“特别想法”。平日，朴实憨厚可爱、又带点笨拙的老师和学生打成一片，学生露出一些略带得意的笑，老师带着宽容而和蔼的开怀笑容。老师的眼中根本不存在问题学生，只有需要关注用心的学生
能够看到这部金八先生也属机缘巧合，如今这部电视剧已有别我观看它的初衷，它独有的魅力日渐清晰的显现，作为我个人的身份，我对美好感情的理解，以及它作为自1979年以来历时三十年制作的一套校园教育电视剧特殊性质（时间的流失，美好感情的保留）如果有幸让我也参加这部电视剧就太好了（不过仅为一个美好的构想啊）
PS：这是我两年前写的，一直藏在私密日记中，马上要去日本了，就借此锲机，把自己的宝物，公布于众吧
