结果1:小晓推了男生撞墙 。

过程1:同桌女生告诉小晓那个男生欺骗同学，用一个鸡排骗来的游戏通关秘籍再高价卖给同学们。在（看似）讲理的同桌女生面前扮猪叫。

结果2:小晓在考试期间发作。

过程2:有男生用激光笔捣蛋在先，告诉（认为不是敌人的）同桌无果，还被抓了胳膊。

同学老师家长眼中的乖孩子，在 怪孩子眼中是个聪明人，聪明到怪孩子没能意识到自己也是乖孩子眼中需要迎合的成人世界的一部分。

结果3:小晓把保罗老师关了起来。

过程3：保罗充当了一部分父亲的角色。充当，妈妈没有说透，保罗没有说透，爸爸也没有说透。小晓需要自己去琢磨。在聪明的乖孩子的：你妈妈出轨了？保罗喜欢戴紫色发带的。的话语的引导下逐步建立自己的判断。那个出走的雨夜，找到自己的是保罗，不是爸爸，自己脖子上挂的望远镜是保罗送的，不是爸爸送的。小晓开始混淆两个人一个角色。保罗的：是不是你向学校告的状？很耐人寻味。我觉得倒像是聪明的乖孩子告的状。聪明人才会迂回，乖孩子只会直接行动：关起来。

结果4:小晓在弹《小蜜蜂？》（那个爸爸认为她连这个都不会弹的曲子 ）

过程4:只在电话中出现过几秒的爸爸， 一回家就是一顿责问：房子的归属问题、小晓的教育问题 。矛头直指妈妈。最后一反常态，崩溃的是妈妈，淡然的是小晓。有没有可能多动症只是小晓的一层保护色，那个艰难维系支撑家庭的“问题”。很难想象要是没有这个“问题”，一家人还能聊到什么。这个问题也是保罗老师口中老师与妈妈关系的纽带，也是老师关心小晓的纽带。

身边人能拿多少真心对她不知道，但小晓相给予的是百分百的真心。每次小晓的“发作”像是“看看我”的信号，对妈妈，对爸爸， 对保罗老师，对同桌。摩斯密码有人打出来，那个能读懂的肯定是知道摩斯密码的人。